牛志强委员：

您提出的《开展青少年科学实践活动　培育适应社会发展的建设者和接班人》（第B类1号），已于2025年5月29日收悉，经7月4日第六次局务会研究决定，现将提案办理情况答复如下：

在当前科技飞速发展、社会深刻变革的背景下，引导青少年走出课堂、接触社会、亲近自然，通过亲身体验和动手实践激发科学兴趣、培养创新精神、提升综合素养，是落实立德树人根本任务、造就新时代合格建设者和可靠接班人的关键举措。为进一步开展青少年科学实践活动，培育适应社会发展的建设者和接班人，我们采取以下工作措施：

一、校本课程开发和科学实践基地建设

我们着力推动科学实践活动与国家课程体系的深度融合，鼓励学校打破学科壁垒，将科学探究融入日常教学。同时，我们大力支持各校立足本地特色资源与自身优势，开发以科技、传统文化等为主题的校本实践课程，形成“一校一品”的育人特色，确保实践活动有纲可循、有课可上，真正扎根于课程主阵地。比如在中国科协农村专业技术服务中心的引荐下，浙江省智航教育基金会、北京康斯特仪表科技股份有限公司和中国自动化学会—发电自动化专业委员会联合，于2022年在我县民觉小学开展了智航助学助教工作，设立了助学金和奖学金，捐赠教学无人机设备，建立智航教育实验室，通过培训老师后在学校开展了3－6年级的无人机普及课和创客教育兴趣班课等科技实践活动。学校每周安排了四次课，其中周二和周四各一节编程和无人机课，周六安排了编程和无人机课两个学时。

二、拓宽科学实践载体，丰富科学实践内涵

我们充分挖掘并整合当地资源，打造了具有地方特色的科学实践课程体系。丰富科学实践活动载体，积极与县内文旅部门以及历史文化遗迹等文化场所建立紧密合作关系。开发通过AI智能信息技术“探寻岚县历史”系列研学课程，让学生深刻了解岚县历史文化变迁。同时，结合本地的民俗文化，与文旅部门合作开展“传承民俗文化”研学活动，邀请民间非遗传人在学校课后服务课堂现场传授剪纸、面塑等传统技艺，让学生亲身体验民俗文化的魅力，感受民间非遗技艺所承载的科学经验（比如：以面塑技艺以面粉、糯米粉、甘油或澄面等为原料，通过捏、搓、压、揉、掀等手工技法塑造形象，这不仅涉及材料科学，如面团的可塑性、稳定性和发酵过程中的化学变化，还能培养小学生手部精细运动协调能力和空间想象力）‌。

三、健全科学课程体系，加强师资队伍建设

我们将构建系统化的培训与发展体系，通过开展分层分类的专项培训，全面提升教师的科学素养与实践指导能力。今年秋季学期开始将全县小学科学课程由单独专职科学教师代课，不再由以往数学教师兼任。同时，将邀请校外相关科技人员担任校外辅导员建立紧密联系，汇聚社会优质资源。进一步完善激励机制，将教师指导科学实验的成果纳入绩效考核和职称评定体系，增强教师的获得感和积极性，打造一支专兼结合、富有创新活力的指导教师队伍。

再次感谢您对我县教育工作的关心和支持！

二0二五年八月二十五日